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<영어교수법 공통>영어교수법 교재 8장에 나와 있는 통합적 교수법(직접교수법) 중에서 한 가지를 선택하여 특징을 정…

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작성일 23-01-26 09:17

본문

지금까지 이 방법의 효과를 검증한 연구들은 살펴보면, 이 방법은 대체로 학습 능력이 부족한 학생들에게 보다 효과적인 것으로 나타났다. 이 접근법은 비효과적이고 사어(langue morte)에 기초를 둔 전통적인 문법 번역식 교수법에 반대하는 움직임의 일환이다.
* 외국어학습·교수의　원리 (principles of language and teaching)
9. 내용의 introduction

설명

5. 교사의 역할

11. 교육 활동
7. 교육 자재의 역할

13. 직접 교수법의 효과

Jack C. Richards 외, 전병만 외 지음 | Cambridge University Press(케임브리지) 펴냄 | 2003
12. 학생 실수의 처리
3. 직접 교수법의 특징
* 외국어교육 접근 방법과 교수법 (Approaches and method in language teaching)
- 많은 도움 되시기 바랍니다
직접 교수법은 원래 언어 과목의 교육을 위해 등장된 것이 아니다. 이 방법은 언어 사용 기능 중에서, 주로 읽기 영역과 관련하여 이 방법에 대한 논의가 있어 왔다. 이
4. 학습자의 역할
- 영어영문학과 3학년 영어교수법 공통 참고data(資料)입니다
영어교수법,통합적교수법,직접교수법

- 다양한 data(資料)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
∮ 직접 교수법(Direct Method)의 등장 배경
레포트 > 인문,어학계열
15. 지도상의 유의점
H. Douglas Brown 지음 | 이흥수, 박매란, 박주경, 이병민, 이소영, 최연희 옮김 | Pearson Education Korea 펴냄 | 2001

16. 직접교수법의 의의

8. 내용의 선택
다. 즉, 학습 장애아나 학습 부진아들에게 보다 효과적인 방법이라는 것이다. 이 모형은 흔히, 안내 → 예시 → 시범 → 교사 보조 활동 → 학생 독립 활동의 5단계로 나뉘어진다. 직접교수법을 개발할 때에는 사회경제적 지위가 낮은 학생이나 학업 성취가 낮은 학생들에게 효과적으로 교육할 수 있는 방안을 찾기 위한 것이었으나, 현대에 와서는 대부분의 학생들에게 적용할 수 있으며, 우수한 학생들에게도 효과가 있는 것으로 나타났다. (예를 들어, Montaigne, Loke등의 교수법) 일반적으로 직접교수법이라 하면, 19세기 말과 20세기 초에 프랑스와 독일에서 사용된 방법론을 말하는데, 이 교수법은 L. Sauveur, Maximilien Berlitz, Emile de Sauze와 같은 몇몇 사람들에 의해 미국에서 보급되었다. 우리나라에서는 1987년에 공포된 제5차 교육과정 이후에 본격적으로 이 방법이 도입되었다고 할 수 있다.
17. 직접 교수법의 한계
14. 학습 environment 조성
18. 직접 교수법의 단계 (설명 및 표 3개 포함)

6. 교사와 학습자간의 상호작용

- 영어영문학과 3학년 영어교수법 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 * 외국어 교육의 교수 기법과 원리(Techniques and principles in language teaching) Diane Larsen-Freeman | 동인(이성모) | 2003 * 외국어학습·교수의　원리 (principles of language and teaching) H. Douglas Brown 지음 | 이흥수, 박매란, 박주경, 이병민, 이소영, 최연희 옮김 | Pearson Education Korea 펴냄 | 2001 * 외국어교육 접근 방법과 교수법 (Approaches and method in language teaching) Jack C. Richards 외, 전병만 외 지음 | Cambridge University Press(케임브리지) 펴냄 | 2003

10. 모국어의 역할
Diane Larsen-Freeman | 동인(이성모) | 2003

2. 직접 교수법의 개념(槪念)적 토대
<영어교수법 공통>영어교수법 교재 8장에 나와 있는 통합적 교수법(직접교수법) 중에서 한 가지를 선택하여 특징을 정리하시오
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1. 직접 교수법(Direct Method)의 등장 배경
* 외국어 교육의 교수 기법과 원리(Techniques and principles in language teaching)

직접 교수법은 사실 예전부터 있어왔던 접근법 중, 어린이의 L1 학습 관찰에 기초를 둔, 자연스러운 접근법의 한 흐름에 속한다. 이 방법은 원래 實驗 심리학에서 등장한 것으로, 고도의 복잡한 기능을 수행해야 하는 우주 flight(항공)기나 잠수함을 조종하는 사람을 훈련시킬 때 사용되었던 것이다. 이것이 교육학에서 본격적으로 도입된 것은 1970년대 중반 이후라 할 수 있으며 특히 Berliner & Rosenshine(1977)에 의해 개발된 DISTAR(direct instruction system of teaching and remediation) 프로그램(program]) 에서 등장했고, 언어 사용 기능의 신장을 위해 등장한 것은 1980년대 이후라 할 수 있다. 또 이 직접 교수법은 읽기와 수학 분야의 학습에서 효과적인 것으로 알려져 있다.

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