[Now] 시각장애아동의 특성과 교육적조치
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작성일 22-12-13 15:12
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시각장애아동의 특성과 교육적조치에 관해 연구한 data(자료)입니다.
교육資料나 물리적 environment은 정안아동 중심으로 고안되고, 특수교육을 받는 시간은 학교 교육과definition 1%정도이나 가정 및 지역싸회생…(투비컨티뉴드 )
레포트/인문사회
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시각장애아동의 특성과 교육적조치
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시각장애아동의 특성과 교육적조치에 관해 연구한 자료입니다.
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다.
② 특수학교 시설, 설비의 활용방식: 아동은 일반학급에 배치되고, 학습에 필요한 시설과 설비를 활용하는 형태이다. 가장 많이 통합된 유형이며, 일반교사가 주로 교육하고 아동은 점자타자기, 녹음資料, 컴퓨터 문서작성기 등을 사용하여 학습한다. 목적은 시각손상유아의 교육적, 정서적 문제를 개선하는데 있다아 중요한 내용은 감각자극, 신체상 훈련, 소근육 및 대근육기능 훈련, 감각-지각운동 기능, 인지와 언어발달 등에 기초한 것으로 구성한다.
1. 시각 장애아동의 特性(특성)
2. 시각 장애아의 교육조치
Ⅱ. 시각장애아의 지도
① 유치부: 시각장애유아(0~5세)의 조기교육을 위한 프로그램(program]) 이다.
③ 자문교사 방식: 아동은 일반학급에 배치되고, 자문 교사가 일반교사에게 시각장애아 지도에 필요한 資料, 방법의 제공, 학생 및 부모상담 등의 역할을 한다.
